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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12X期页码:摘要： 近年来,山东省平度第一中学提出了打造高效生态课堂的教学理念。生物组开始了'落实分类推进,实施分层次教学'的教学研究,要求面向全体学生分层教学、分类指导,较大面积提高教学质量。笔者结合近年来的...
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752. 谈高中生物教学中的跨学科教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年3X期页码:摘要： <正>跨学科教学是指在教学过程中以某一学科为中心,建立与其他学科的横向联系。而生物教学中的跨学科是指把其他学科知识运用到生物教学中来,以提高学生的综合能力。笔者盘点了高中生物教学中跨学科教学...
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753. 引入微视频,拓展生物学习视野刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年2X期页码:摘要： <正>在初中生物课堂教学中引入微视频,符合生物学科教学的特征,深受学生欢迎。教师要对教材进行深度探究,提升微视频制作品质,并选择适合的时机投放微视频,展开多重教学引导,拓展学生的学习视野。1...
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754. 初中生物实验教学改革策略探究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年9X期页码:摘要： <正>初中生物实验教学作为一种中学生十分喜爱的教学方式,能够帮助学生更加深入地理解生物学知识和基本概念,对提升初中生的科学素养,培养其认知能力具有非常大的帮助。怎样结合现阶段初中生物课堂教学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11X期页码:摘要： <正>1教材分析'细胞器——系统内的分工合作'是人教版教材《生物·必修1·分子与细胞》第3章第2节的内容。生命活动离不开细胞,与细胞的结构有关。细胞器是细胞内具有一定形态、执行特定功能的微结...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年9X期页码:摘要： 分析教学现状可知,当前中学生物学课堂主要还是采取知识的灌输和背诵的方式展开,忽视了对学生理性思维的培养。基于学生的求知心理,通过预设认知冲突来推动理性思维,能提高学生的参与度,调动学生学习的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年9X期页码:摘要： 对四川省15所不同类型的高级中学高一学生进行抽样问卷调查,利用统计分析的方法来定量探究高一学生生物学科课业负担的客观现状。结果表明,在课业负担减轻举措实施以来,高中生物课时量和考试次数已经相...
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758. “问题形成技巧”式课堂中的师与生刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10X期页码:摘要： 阐释了什么是'问题形成技巧'式课堂,采用'问题形成技巧'式课堂,在实践中反思该模式下的教师与学生的角色。
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759. STS教育视角下的生物选修3教学策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年11X期页码:摘要： STS教育是科学—技术—社会三位一体的教育,适合应用于高中生物选修3《现代生物科技专题》的教学中。STS视角下的教学策略,即制订知识、技能、情感三维目标、以社会背景为素材进行导入和应用分析,...
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760. 小生态瓶的制作研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年3X期页码:摘要： <正>生态系统在生态学领域中举足轻重,它既是一个主要结构,也是一个功能单位。在中学生物教学中,学生可以通过制作生态瓶来深刻理解生态系统。鉴于此,本文探讨小生态瓶的制作。1科学设计小生态瓶,凸...
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761. 中学生物教学高效性的探索刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年5X期页码:摘要： 教师要想在有限的时间内使教学效率最大化,就必须立足于学科特点,从学生的内在需求出发,把学生潜在的学习兴趣和学习动机激发出来,使学生的思维活跃起来。1结合社会热点,激发学生的探究欲望高中生思想...
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762. “细胞呼吸”复习课问题情境的设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年8X期页码:摘要： <正>新课标高考说明指出:'生物学科应当重视对学生科学素养的考查,从生物基础知识、科学探究方法以及获得新知、处理问题等方面对学生进行考查。'针对考试说明的要求,近年来生物复习课的重点是帮助学...
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763. 关爱每一个学生——学困生转化案例刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1X期页码:摘要： <正>学困生是指那些身心健康,智力正常,学习知识效率低下,在学业中存在困难,学业成绩低于教学大纲目标的最低标准者[1]。《普通高中生物课程标准（实验）》中提到新课程的基本理念之一是面向全体学...
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764. 高中生物学教学培养学生思维能力“三策略”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年8X期页码:摘要： <正>如何培养学生的创造性思维对于当前教育而言是值得思考的一个问题。创造性思维对于高中生物学学习而言也是相当重要的。随着时代的发展,社会需要创新型和探究型人才。基于此,在高中生物课堂教学中培...
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765. 高中生物生活化教学初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年7X期页码:摘要： <正>生物学科与生活、自然联系密切,美国教育家杜威就曾经提出'教育是生活的需要,教育即生活'的观念。在具体的生物教学过程中,如何实施生活化教学理念,提高高中生物教学质量?笔者结合多年的生物教...
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766. 对“能量流动”若干问题的分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年7X期页码:摘要： <正>'能量流动'是高中生物学的难点之一,也是高考的热门考点之一。学生在学习过程中存在不少困惑,对能量流动的过程理解不够透彻,对能量流动的有关计算不够熟练。笔者对历年来学生学习过程中存在的一...
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767. “两口诀三符合法”判断遗传系谱刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年5X期页码:摘要： 传统的遗传系谱的解题方法已经不能适应当前解题的需要。为此,介绍一种判断遗传系谱的新方法——'两口诀三符合法'。
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768. 分子马达在高中生物学教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12X期页码:摘要： 在介绍分子马达的基础上,介绍分子马达在高中生物教学导入与总结中的应用,并提出了应用的注意事项:一是教师应学习分子马达的知识,二是在教学中教师要研究教材、学生等,再应用分子马达。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年8X期页码:摘要： 校本课程的开发与实施是落实新课程改革、多渠道提升学生科学素养的需要,在提升学生学科素养的同时也为教师的专业发展提供了新的舞台。以天水一中将开设的生物校本课程——走进麦积山植物园为例,系统地阐...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年6X期页码:摘要： 以人教版《生物·选修1·生物技术实践》中'酵母细胞的固定化实验'为例,详细地展示了该实验的操作过程,为高中生物教师的实验教学提供参考与借鉴。
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771. 应用微格教学提高生物师范生的课堂导入技能刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年4X期页码:摘要： 有趣的、富有创造性的导入能引起学习兴趣,激发学习动机,让学生的关注点从课外转移到课堂上,是课堂成功的关键。因此,导入技能对于一个教师来说非常重要。微格教学是一种利用现代化教育技术培养师范生的...
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772. 运用“自主—探究”模式激活生物课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10X期页码:摘要： 在解释'自主—探究'模式的教学方法的基础上,详细介绍了教学的三步骤:(1)自学以构建框架,(2)讨论以完善认知,(3)启发以突破难点。
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773. 浅谈高中生物教学中学案导学的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年6X期页码:摘要： <正>高中生物学知识错综复杂,知识点小且密集,而各知识点间又存在一定的联系。因此,在备课时教师应按照新课标的要求入手,以学生的学习基础与章节难度为出发点,将需要讲授的内容以及学习目标等有效地...
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774. 基于“学案导学”的“四步教学法”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年7X期页码:摘要： <正>现阶段教学中,教师愈发重视'学案导学'教学法的应用,尤其是在初中生物课堂中应用较多。与传统初中生物教学模式相比,'学案导学'具有较多的优势,既可以促进学生交流合作,培养学生的自主学习能...
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775. 激发学生学习兴趣 培养实验创新能力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年7X期页码:摘要： <正>生物学作为一门基础科学,在开拓学生视野、丰富学生知识内涵、提高学生综合素质等方面有着不可替代的作用。因此,如何在高中生物课堂教学中进行探究式教学,提高学生的自主学习能力,进一步培养学生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年9X期页码:摘要： <正>高中生物学科内容深入到微观层面,需要借助表达式、图片等数学模型辅助学习。无论是《分子与细胞》还是《遗传与进化》,都需要针对'过程'进行模型化处理,以生物学规律表现出的独有特征为突破口,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年12X期页码:摘要： '植物的激素调节'是高中生物教学中的一个重要内容。通过'植物的激素调节'相关知识学习,可以帮助学生建立微观物质结构和宏观生命现象之间的联系,从而让学生更好地认识生命发展规律。但是,此节内容涉...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年1X期页码:摘要： 以'基因工程专题'为素材,根据拉特克里夫(M.Ratcliffe)提出的在SSI教学中实施抉择性决策(decision-making)的教学模式,将本专题的教学分为选择、标准、信息、检验、决...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年5X期页码:摘要： 选择与'人体内环境与稳态'紧密相关的教学案例,创设多个案例情境,探讨案例教学在高中生物复习教学中的具体应用。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2017年10X期页码:摘要： 通过学习'孟德尔的豌豆杂交实验(二)'能促进学生更深刻地理解自由组合定律,使学生明确实验的条件、基础、适用范围、发生时期以及实质。教师在教学中要鼓励学生通过探究的方式来学习,从而提高能力,满...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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