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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年21期页码:摘要： 理性思维是指以尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。思维的孕育和发展依赖于情境,核心素养中学生理性思维、批判质疑等科学精神的养成...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年21期页码:摘要： 在珠海高中生物学教师培训会上,人教社专家对新版人教版普通高中教科书(以下简称“新教材”)的修订做了详细介绍,强调新教材的修订是以发展学生学科核心素养为宗旨,将全面实现“立德树人”作为根本任务...
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873. 做一个“捡贝壳的孩子”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 牛顿曾说:“我好像一个在海边玩耍的孩子,不时为捡到比通常更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。”这里的“贝壳”当然是指牛顿三大定律等重大发现。而牛顿欢欣鼓舞的喜悦不...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 2012—2015年,研究团队通过实践研究,实现了常态化高中生物学翻转课堂教学,构建出鸢尾花(IRIS)翻转课堂教学模式,在实践中取得了好的效果。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： “核心素养一学科素养一单元设计一课时计划”是环环相扣的教育活动的基本环节。主题单元备课是基于学科素养的前提下,以课程标准的要求为依据和目标,将教学内容中碎片化的知识有机、模块式地组织起来的教...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 高中生物学课堂中以导学构建归纳图示提升学生学习的能力,从而有效提高教学的有效性。通过引导学生辨析体液免疫和细胞免疫,自主建构归纳图示,培养学生的生物学科学思维,从而提高高三生物学课堂教学的有...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 随着现代信息技术的发展,多媒体教学已经作为一种现代化教学教具被广泛地应用于教学中。高中阶段的生物学教学是一门注重学生应用能力培养的重点课程,抓好生物学课程教学能够帮助学生更好地培养实践能力,...
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878. 有效抛锚在高中生物学教学中的意义刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 阐述了抛锚式教学在高中生物学教学以及课堂实施中对学生个体和班级的意义。通过有效抛锚提升学生运用知识解决真实问题的能力,落实生物学科学素养与促进人的发展的新教育理念。
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879. 重视生物学笔记 提高教学有效性刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 生物学笔记是一种常用的课堂学习策略,结合教学实践,从生物学笔记的功能、常见形式:列表比较,概念图法,活用插图,文本归纳法,以及引导学生做笔记的3种策略方面进行了论述,从而利用笔记来提高课堂学...
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880. 生物学微课资源建设到应用的二维码研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 分析了二维码作为一种全新的自动识别技术,具有快捷性、时效性、丰富性等特点,为人们提供了一个更开放的交互空间,说明随着生物学微课研究不断深入,引入二维码的研究,阐述了二维码的概念及其研究,介绍...
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881. 激发非智力因素,提升自主学习意识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 在阐述了学生自主学习意识的提升和非智力因素的激发相关的基础上,提出教学建议:教师要善于创设情境,由此激起学生学习的兴趣和热情,还必须关注生成性教学,让课堂更加匹配学生的认知习惯和规律,还要积...
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882. 浅谈高三生物学讲评课的教学策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 结合实例,阐述了高三生物学讲评课的4种策略:一是了解学情,整理学生答题情况,认真备课;二是精讲点拨,提升能力,动之以情,减压鼓励;归纳巩固、三是自我整合;四是课后辅导,教后反思。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 课改力度的不断加大在一定程度上促进了教材版本的更新。当前,生物学教材“百花齐放”,人教版、苏教版、北师大版、鲁教版等版本教材各放异彩。与其他版本的高中生物学教材相比,人教版高中生物学教材发行...
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884. 基于网络平台的集体备课策略初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 阐述集体备课是中小学校实行校本培训的重要途径之一,尝试基于网络平台开展集体备课,通过采用“个人一次备课→集体讨论→二次备课→反思交流”的集体备课模式,进一步规范集体备课的流程,提高论坛式交流...
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885. 学困生自信心的建立和培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 高中生正处于心理变化剧烈的时期,也是个性形成和成熟的关键时期。因此,高中生自信心的建立和培养显得尤为重要。在传统应试教育的大环境下,成绩优异的学生容易获得教师、家长和同学的肯定,从而建立了良...
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886. 解析高中生物学易混淆概念的策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 生物学概念是对生物的结构、生理及一切生命现象、原理和规律的精准而本质的阐述[1]。这也是学生进一步探究深层的生物学现象与规律的基础,具有很强的客观性、概括性和抽象性。在生物学教学中如何让学生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 以生态系统稳定性研究和生态瓶制作为主题,利用校本课程,进行学生创新和实践,第一学期主要在国家课程知识基础上进行扩展实验,第二学期进行创新实践,用于解决实际问题,取得了好的效果。
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888. 例谈微课在初中生物学实验教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 结合教学实践,从演示实验方法、再现实验过程、呈现实验准备、展示模拟实验、指导拓展实验等方面,阐述微课在初中生物学实验教学中的应用。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 鱼的主要特征是人教版《生物学·八年级·上册》第5单元第1章第4节的主要内容,也是本节教学的重难点。鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理功能方面的特点分散在教材中,教师讲解时容易混乱,学生也难以记...
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890. 翻转课堂在高中生物学教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 对翻转课堂在高中生物学教学中应用的重要价值进行了分析,并提出开展翻转课堂教学的有效策略:一是加强教学分析,二是加强教学引导。
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891. 巧用转化思想 提升学习效率刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 人们在处理问题时,为了让理解更方便,分析更简单,都会尝试对问题进行转化,以达成化繁为简、化难为易的效果。在高中生物学教学中,教师也要善于从学生的认知角度出发,引导学生对问题进行转化,以提升学...
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892. 例谈表现性评价在大概念教学评价中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 1高中生物学教学中的大概念及其评价大概念是处于学科中心位置、对学生学习具有引领作用的基础知识。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》以大概念为纲领组织课程内容,更是强化了10个大概念及其...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对“细胞膜——系统的边界”一节相关的内容要求如表1所示:生物学科概念是在事实的基础上总结出的原理、规律、观点,在教学过程中教师不能要求学生死记硬背概...
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894. “基因工程”复习课教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 在“基因工程”复习课教学中,采用概念图、动画制作、比喻法、问题式教学法等多种教学方法相结合,将抽象的知识具体化,复杂的知识简单化,从而调动学生学习的积极性,突破教学难点。
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895. 核心素养下“细胞的衰老和凋亡”的教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 在“细胞的衰老和凋亡”一课中充分发掘核心素养相关内容并将其与课堂教学相结合,推敲并设计了探究内容,以引导学生设计实验。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 利用“5E”教学模式对人教版高中生物学“分子与细胞”模块第6单元第2节“细胞的分化”一节进行教学设计,通过问题串引领的探究活动促进学生建构知识体系,逐步解决问题,从而体验解决问题的快乐。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 碱性蛋白酶能特异性水解蛋白质形成溶于水的短肽和氨基酸,最难被表面活性剂和其他助洗剂去除的蛋白质类污渍就可以利用蛋白酶轻松清除。探究式主动学习实验小组通过对几类天然蛋白组织的水解实验得出:碱性...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 高中生物学与化学教科书对相同概念的解释有一定的差异性:(1)“二糖”与“多糖”的水解产物;(2)“油脂”与“脂肪”的概念;(3)“酶”的本质。这些差异造成了教学设计和考试命题上的困惑,因此在...
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899. 细胞分裂中期染色体排列方式释疑刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 细胞分裂内容既是高中生物学教学中的重点,也是难点。考查的频率非常高。由于该知识点抽象性非常强,学生在学习的过程中感觉难度非常大。笔者从2018年的一道高考题出发,分析了中期细胞中染色体的排列...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 科学思维是生物学核心素养之一,课堂教学和考试评价都应落实对学生理性思维的培养。以高考全国卷对伴性遗传的考查为例,结合“伴性遗传特殊性及其应用”的高三复习课,阐述对学生理性思维能力培养的课堂实...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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