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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 为了了解初中教师和学生对环境保护、生态知识、生态伦理思想的了解情况以及生态伦理教育的现状,课题组设计制作了调查问卷,开展了对初中教师和学生生态伦理问题的研究,提出了在生物学教学中渗透生态伦理...
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32. 开展生命价值观教育的基本线索刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 系统地阐述了生命价值观的含义,并提出了中小学开展生命价值观教育的3条基本线索,同时围绕以科学事实增加生命教育吸引力,以进化规律引导学生提升自身素质,以稳态规律促进学生和谐生存的3条基本线索进...
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33. 新课改背景下的高中生物多媒体教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 新课改背景下,传统的教学模式发生了巨大的变化,教师应顺应改变,遵循相应的教育发展规律,与时俱进。在高中生物学课堂教学中,采用多媒体辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,将抽象的知识直观化,提高...
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34. “细胞增殖”的教学建议刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “细胞增殖”是高中《生物·必修1·分子与细胞》第6章第1节内容,本节内容对认识生物的生长和发展具有重要意义。细胞增殖是生物体生长发育、生殖和遗传的基础,也是学习减数分裂、合子发育、DNA复制...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 生物学课堂教学中渗透生命观念,是对生物学核心素养的部分落实,符合生物学课程标准的要求。在课堂教学中渗透结构与功能观,进化与适应观,物质与能量观和稳态与平衡观,从而培养学生的生命观念。
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36. 提高高三生物课堂教学效率的艺术刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 分析教师的课堂角色、应对偶发事件及培养学生自我管理能力的方法,阐述课堂教学组织与管理的具体措施。而组织与管理好课堂教学,能够使课堂效率最大化。
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37. 例谈认知体验式学习,构建核心概念刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 认知体验式学习在建构生物学核心概念中发挥着重要作用。结合具体教学案例,从创设认知体验式学习情境、构建模型、精准探究活动3个方面提高学习效率,构建核心概念。
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38. 浅议高中生物教学中的“咬文嚼字”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 高中生物教学中要充分利用教材,利用教材时要细细品味教材的一字一句,也就是要“咬文嚼字”。“咬文嚼字”有助于学生理清教材核心概念的内涵和外延;也有助于学生理解易混易错内容;还有助于课堂上巧妙设...
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39. 生活化策略在课堂教学中的应用探究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 生物学与我们的日常生活密切相关,因此,在教学中运用生活化策略是高中生物课堂教学顺利推进的必要步骤。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 随着社会的发展,人们对生物教学提出了更高的要求,不仅要求学生握丰富的生物学知识,还要求在生物教学中渗透其他学科知识,如传统文化教育。在高中生物教学中融入传统文化,不仅能加强学生的思想道德建设...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 将课堂实验进行改进、设计新的实验方案并深入探究,鼓励学生将社会实践与生物学实验有机结合起来,有利于培养学生的科学探究和社会责任两大核心素养。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 1围绕生物实验设计任务,提高实验探究水平实验是生物学科的根基所在,也是高中生物学教学的重要手段。在教学过程中,教师围绕生物学实验来设计任务,让学生自主完成对知识的探索,并借此培养学生的实验设...
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43. 高中生物探究性学习的策略分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 1创设情境,鼓励学生主动质疑教学中教师要善于观察和思考,积极从生活中搜集素材,为学生的认知活动创设问题情境。富有生活气息的情境更容易激活学生的问题意识和探究热情,在此基础上,学生将有效思考并...
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44. 回归思维原点发展创新能力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 通过两个具体案例的比较,阐明了教学回归思维原点能够发展学生的创新思维能力。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 从高中生物教学实践出发,为了提升学生自学的能力,教师要注重激发学生的学习兴趣,重视有效设问,同时还要积极培养学生的质疑能力,渗透反思意识。
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46. 问题化学习在高中生物教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 问题化学习强调以学科问题为基础、学生问题为起点、教师问题为引导的“三位一体”理念,符合新课改要求。对问题化学习在高中生物教学中的应用进行了具体分析。
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47. 是基因突变还是交叉互换刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 细胞分裂中经常考查生物的变异,判断姐妹染色单体间等位基因(以下简称“等位基因”)的来源是常设问题。基因突变和同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换(以下简称“交叉互换”)均可让一条染色体中姐妹...
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48. 浅谈线粒体和叶绿体的起源刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 内共生起源学说与非内共生起源学说是目前认可度最高的两种解释线粒体和叶绿体起源问题的学说。内共生起源学说认为线粒体和叶绿体分别起源于同原始真核细胞共生的行有氧呼吸的细菌和行光合自养的蓝藻,而非...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “遗传与进化”是高中生物学新课程中的重要知识点,通过这一模块的学习,学生会对生命的形成过程产生更加深入的了解。笔者将结合自己的教学经验,对“遗传与进化”模块的难点知识进行释疑,以帮助学生理解...
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50. 与受体有关的若干问题浅析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 1受体的化学本质对于受体的化学本质,高中教材中并没有明确说明。一般认为受体的化学本质是糖蛋白,这与教材中讲的糖蛋白具有识别作用相吻合,因为受体可以特异性地识别信号分子以及抗原等。大学教材中一...
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51. “探究种子萌发的条件”实验改进刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “探究种子萌发的条件”是济南版生物学八年级上册第4单元“物种的延续”第1章“绿色开花植物的一生”第4节的内容。种子的萌发条件是农业生产上极为重视的问题,科学种田的重要措施之一就是提高种子的萌...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 以“核心素养”为导向,以“教学目标”为切入点,以具体的“实验教学”为载体,进行基于核心素养实验教学的设计和评价的研究。
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53. DNA粗提取实验材料改进初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 实验是培养学生素质、提高学生能力和激发学习兴趣的有效途径。为了提高生物学实验教学的质量,使实验教学向着便捷、准确、高效的方向发展,对教材中实验进行了研究和探索,从中学实际条件出发提出改进建议...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 微课具有时间短、内容精、教学效果突出和互动性强等优点,成为当前我国开放式课堂教学的亮点。高中生物学“遗传与进化”模块知识点琐碎,理论抽象,教学难点较多,运用微课开展教学,不但能激发学生的学习...
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55. 高中生物学遗传题型分析与总结刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 通过对高中阶段遗传题的分析,总结出典型遗传题的解题方法,以提高学生解决问题的速度和能力。
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56. 植物“三率”突破五法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 作为高中生物学传统的核心知识板块,光合作用与呼吸作用一直是高考必考的内容。其中,植物总光合作用速率、净光合作用速率、呼吸作用速率(即“三率”)影响因素众多,生理过程复杂,常以图像、曲线、表格...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 指导学生有效阅读教材是成功备考的重要措施。从“为什么读”“读什么”“怎么读”3个方面对有效阅读教材的策略进行了初步探索,并结合高考复习的具体内容提出了目录回忆式阅读、整合式阅读和图文对照式阅...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 微课教学有利于提高学生的学习兴趣和学科素养,获得好的教学效果。微课的利用使学生对实验产生更清晰和直观的认识,将微课应用于生物学实验复习还可以解决高三复习时间短、任务重的问题。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “两展两评”是一种新型的课堂模式,能激发一轮复习中学生学习的积极性、主动性,切实提高高三生物一轮复习的有效性。
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60. 2018生物学概念图大赛展示刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要：
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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