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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 复合模型是富含多目的、多层次信息的图示,解析复合模型是以“靶向本质为最终目标、逻辑链条为梳理途径、递进追问为解析过程”的深度思维过程,也是模型转换和模型建构的过程和深度思维训练的重要方法。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 在主动运输相关内容教学中,可引导学有余力的学生从结构与功能观、进化与适应观深入思考主动运输的意义:主动运输和协助扩散的载体是不同的,不能相互转变;顺浓度梯度运输以被动运输为主,减少不必要的耗...
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213. 利用自制实验装置探究膜的透性刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出了“教学过程重实践”的教学理念,实验是生物学学习中非常重要的实践活动,通过对教材渗透作用实验的改进、创新及拓展,解决了以往教学中该实验难以开展的...
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214. 对小麦胚芽鞘向光性的定量探究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 以学生提出的问题为契机,借助iPad等用具,实施一系列课外实验,让学生完成对小麦胚芽鞘向光弯曲现象的定性描述及分析,实现对植物向光性的深度学习,提升科学探究能力。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 通过问题驱动法、实验探究法引导学生观察、设计、分析实验,理解并归纳渗透作用的概念,再运用概念解释生活现象,提高学习兴趣,驱动学生主动学习,培养学生的探究能力、类比推理能力和逻辑思维能力。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 在课堂教学中创设情境和任务,引导学生利用纸片模型模拟筛选含目的基因受体细胞的过程,通过层层递进的问题培养学生的科学思维能力,总结归纳限制酶的选择依据。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 分析2020年山东省等级考(模拟)的试卷结构和内容发现,试题在描述真实情境时长句表述较多,注重对学生核心素养的考查。提出用科学写作复习备考的策略,概念探针的使用、基于情境的问题代替填空、科学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 在“血糖调节”一节教学中。应用相关高考试题和插图开展复习。可以加深学生对胰岛素降血糖机理及糖尿病机理的进一步认识,同时还有助于学生深化知识联系、完成知识迁移并发展科学思维。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： “割圆术”中蕴含的极限思想和无穷小分割思想能够为深入解读曲线所表达的生命现象开拓新思路。学会“分割、求和、取极限”将更有助于学生从定性到定量分析曲线,实现多学科有机整合,逐步形成严谨务实的辩...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 表观遗传包括DNA甲基化、组蛋白修饰、RNA介导的基因沉默等。通过选取合适的素材,命制考查表观遗传的原创试题,做到情境真实、新颖科学.设问恰当,并指向核心素养的不同水平,这样的原创试题有利于...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： “绿叶中色素的提取与分离”是人教版《生物·必修1·分子与细胞》第5章第4节“能量之源--光与光合作用”中的观察验证类实验。要求学生通过实验掌握绿叶中色素的种类、颜色及含量,进而为学习光合作用...
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222. “酸雨对生物的影响”实验装置设计初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： “酸雨对生物的影响”是人教版《生物学 七年级 下册》第4单元第7章第2节中的模拟实验,是具有较大开放性的全过程探究实验,对提升学生的科学探究能力,培养社会责任感有着重要意义。1问题提出探究酸...
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223. 利用果蔬材料进行实验创新刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出要高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学习的过程是主动参与的过程,让学生积极动手和动脑,通过探究性学习活动或工程学任务,加深对生物学概念的理解...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 人教版《生物学·必修1·分子与细胞》第2章第1节"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验提道:糖类中的还原糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。2004版实验教科书建议用"苹果或梨匀浆"作实...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 1实验名称“环境因素对光合作用强度的影响”是人教版《生物 必修1 分子与细胞》第5章第4节“光合作用”一章中的探究性实验。通过改变CO2浓度、光质、光强度、温度、酸碱度等条件探究影响植物光合...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年5期页码:摘要： “探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版《生物 必修1 分子与细胞》第5章第3节的实验内容。1改进目标加快反应速率,缩短反应时间。避免在实验中使用橡皮球或气泵,橡皮球使用不规范容易引起锥形瓶中液...
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227. “输出式”阅读刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 教师除了正常的教育教学外,还有一种悲伤叫写论文评职称。写论文,大脑空空如也,咋写?有热心前辈无私分享自己的经验:阅读教育教学相关书籍和学科专业期刊,有目的地读书,是专业成长的必要条件。于是,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 以新加坡的A-level高中生物学教材、中国香港新高中基础生物学(1A)和浙科版高中生物学教材有关酶的活动为研究对象,通过定性和定量的方式对活动内容的难度进行比较,并对浙科版教材和有关酶的活...
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229. 研究性学习在高中生物学教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 研究性学习对于提升学生的生物学学科核心素养发挥着重要的作用。从研究背景、现状、问题等方面对研究性学习在高中生物学教学中的应用情况进行分析论述,并提出3项具体的应对策略。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 介绍了初中生物学课堂学习活动设计的作用,结合实例从围绕核心内容设计学习活动,基于思维能力培养设计学习活动,从学科思想方法出发设计学习活动,从传递科学价值观等方面设计学习活动,阐述初中生物学课...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 阐述基于生物学学科核心素养的心理健康教育体系构建的意义,详细说明该体系包括的4个方面:基于"生命观念"培育珍爱生命的生命价值观;基于"科学思维"培育理性思考的思维范式;基于"科学探究"培育直...
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232. 优化教学,构建生物学高效课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 在新课程理念下,将课堂教学的内容、过程、知识结构优化,适时开展小组合作学习方式,利用模型强化课堂教学,使课堂教学变得有血有肉,更加丰满,构建生物学高效课堂,达到提高教学效率,提升学生生物学学...
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233. 学科核心素养下高中生物光合作用教学方案刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 教师应根据学生的发展需求,制定相应的教学方案,确保学生能得到良好的成长。基于核心素养培养的高中生物学教学,有效确保学生品格的完善与能力的提升,符合高中生的成长需求。以高中生物学光合作用为例,...
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234. 信息时代下的高中生物学教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 结合实例说明信息技术在生物学教学中的4点优势:一是利用微课打破传统教学的限制;二是利用信息技术增强师生互动的有效性;三是多媒体辅助生物学教学由静态向动态转变;四是利用网络资源促进学生学会自学...
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235. 开展支架式教学,提升生物学教学有效性刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 提高生物学课堂教学有效性的策略之一是开展支架式教学,结合实例说明4种支架式教学策略:搭建范例支架促使学生形成认知;搭建问题支架引导学生逐步深入思考;搭建建议支架帮助学生走出思维的困境;搭建图...
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236. 三段七步教学中“提问”的探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 三段七步教学的含义:"三段"是指学生在课堂上要经历三个阶段,即要学什么、怎么去学、学到什么及效果。"要学什么"是教学目标,"怎么去学"体现的是教学过程,"学到什么及效果"是学生进行课堂小结及...
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237. 前概念在高中生物学教学中的应用启示刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 从"前概念"在高中生物学教学中的意义分析入手,重点介绍了"前概念"在教学中的良好应用情况,并通过教学实例阐明"前概念"在教学中的积极作用。
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238. 基于核心素养的生物学课堂教学方法探究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 分析学生在生物学学习中应该培养的学科核心素养,并提出创设情境以培养学生的生命观念;通过对比归纳培养学生的科学思维能力;通过合作探究增强学生的科学探究能力;通过课堂渗透培养学生的社会责任意识。
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239. 培养初中生科学思维的有效策略初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 结合实例阐述培养学生科学思维的4种有效策略:创设趣味性情境,使学生融入学习,培养逻辑思维能力;引导学生科学思考,培养辩证思维能力;促进学生动手做实验,通过设计、实施实验方案,主动进行观察和分...
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240. 生物学提问教学水平与质量的实证分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 高水平对话是衡量生物学课堂教学质量的重要指标。依据课堂对话质量评析三维度(共同参与度,知识的准确性,科学思维性),研究了大连市某高中6节课堂教学提问,评析生物课堂提问教学的水平与质量,结果发...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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