摘要:

学习英语本质是为了交流,而不仅仅是为了应试教育的考试,考试只是检测教育成果的方法之一.新时代教育体系下,打破传统教育模式,优化教育方式,让学生理解掌握知识点并且可以灵活应用所学知识是教育发展过程中所追求的目标.

摘要:

本发明公开了一种垃圾渗滤液中氨氮去除与回收的电化学膜分离方法，构建了一个电化学膜分离反应器，然后将垃圾渗滤液放入反应器的原水室，接通直流电在一定的反应时间内可实现对渗滤液中氨氮的分离脱除，所述膜分离反应器由至少一个反应池体，一组含阴阳极电极板和一组膜单元组合而成，膜单元包括两张双极膜，一张阴离子交换膜，一张阳离子交换膜，以所述阳极极板‑双极膜‑阴离子交换膜‑阳离子交换膜‑双极膜‑阴极极板的顺序构建四膜五室。本发明在运用的过程中，能在不外加其它化学药剂情况下，对垃圾渗滤液中氨氮具有较好的去除作用并可对氨氮回收利用，为后续生物处理提供有利条件，且可在反应器的酸室和碱室同时获得酸液及碱液加以其它利用，在治污同时实现资源利用。

摘要:

本发明公开了一种污水电化学脱氮除磷方法，包括以下步骤：1）在含有铵根离子和磷酸根离子的污水中至少设置一组电极，每组电极包括第一电极和第二电极，其中第一电极的材料是镁或镁合金；2）通过双向脉冲电源使第一、二电极交替处于高电位和低电位；3)当第一电极处于高电位，第二电极处于低电位时，第一电极电解释放出溶解性Mg²⁺，第二电极产生氢氧根离子，使污水的pH值升高，促进溶液中Mg²⁺与水中铵根离子和磷酸根离子反应生成磷酸铵镁沉淀；4)当第二电极处于高电位时，铵根离子被氧化，此时第一电极处于低电位，其表面产生H₂，可以缓解电极钝化。该方法可实现对水中氮磷的回收利用，进一步提高氨氮去除率，同时对各类污水具有较好的适应性。