我国中学外语教学的路子刍议

• 作者: 张志远
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 外语教学 听说领先 传授语言知识 读写教学 入门阶段 语言运用 WRITING 来学 中级阶段
• 年，卷（期）: 1989,（3）
• 页码范围: 80-84
• 页数: 5页
• 分类号: C55

摘要

“提高中学外语教学质量的重要途径是改革外语教学方法”,这是广大中学外语教师极为关心的,那些有经验的外语教师,已在教学实践中不断研究和改进.在大家积极进行改革外语教学方法的研讨中,我认为有一种很适于我国外语教学的方法——四会并举法.四会并举法的全称是:四会并举,阶段侧重,听说领先,后期突出阅读.这种方法要求,外语教学既传授语言知识(Phonetic,Vocabulary,Grammar),又培养语言运用能力(Listening,Speaking,reading,Writing)把外语当成交际工具来教、来学、来用.具体做法是:听说领先,读写跟上,阶段侧重,后期突出阅读.“听说领先,读写跟上”是根据语言的产生先有声音后有文字的道理,在教学中先从听说入手,后见文字(即读写跟上).这样既培养了口语表达能力,又重视语言知识的传授.听说读写的能力只有通过加强听说读写教学途径来培养.“阶段侧重”是指外语教学的不同阶段,对知识和能力的要求有所侧重.例如:外语教学初级入门阶段(初中一、二年级)可侧重口语教学,注意语音语调的学习,在听说领先的前提下要求读写跟上.中级阶段(初三、高一年级)可使用听说读写四会并举的教法.中学外语教学的后期阶