高师学生写作心理探微——浅谈高师学生写作训练

• 作者: 刘晓霞
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 写作训练 写作课 命题作文 思维特点 写作积极性 语言运用 知识范围 信息交换 自我发展 写作理论
• 年，卷（期）: 1990,（4）
• 页码范围: 73-78
• 页数: 6页
• 分类号: C55

摘要

写作训练是一个复杂的系统工程,值得深入探讨。目前高师写作训练大多存在着随意性:没有整体的计划安排,命题作文大多出自教师的心血来潮;无序性:大学的训练和中学各年级的训练没有区别,没有层次;封闭性:写作训练没能深入地向社会人生开放,向学生的精神世界和感情世界开放,与科学、哲学、艺术缺乏信息交换。对大学生来说,写作课必须在更高的层次上进行,一方面理论要更为开阔,另一方面要以学生的心理规律为依据,针对青年学生的心理需要、思维发展特点、情绪、情感特点等安排写作训练。目前我们在探求学生写作心理,合理安排写作训练方面做了初步尝试。