儿童友谊的心理模式

• 作者: 李永鹏 程展功 罗伯特·L·塞尔曼
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 儿童友谊 心理模式 被试 西方心理学 认知发展 同伴关系 深层结构 个体发生 发展水平 主试
• 年，卷（期）: 1990,（1）
• 页码范围: 109-116
• 页数: 8页
• 分类号: C55

摘要

西方心理学界对儿童友谊的研究进展迅速,其中塞尔曼提出的关于儿童友谊的心理模式成为认知发展派在这个领域的典型代表。塞尔曼认为皮亚杰的方法是认识论的哲学,并将之运用于儿童友谊的研究,从结构发展的观点研究友谊概念的个体发生以及儿童对人际关系的认识与理解。如何分析不同年龄被试对主试提出的同一问题的回答,塞尔曼认为必须研究其深层内容而不是口头上所说的表面意思。他用“社会观点采择”作为基本的深层结构来分析和衡量儿童友谊观念的发展,总结出友谊的发展水平(社会观点采择的等级)和与之相对应的阶段特征。