试探记叙文与议论文写作教学的结合

• 作者: 胡丽清
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 议论文写作 教学观 中学作文教学 记叙文写作 针对性指导 写作指导 共通点 径渭分明 风雨中 万众欢腾
• 年，卷（期）: 1993,（4）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

长期以来,中学作文教学存在记叙文与议论文写作教学两张皮的现象。通常的作法是,初中阶段主要抓记叙文写作,高中阶段主要抓议论文写作。教师为了避免文体错乱,讲记叙文时不谈议论文;讲议论文时不涉及记叙文,“泾渭分明”。结果学生的作文往往是写记叙文缺乏思想意境,写议论文提炼不出新鲜观点。问题的症结在哪里?我们不妨从记叙文与议论文写作教学的结合部找找原因;记叙文与议论文的写作教学有无内在联系?整个写作教学如何拓宽视野,深化思维,进一步激发学生的想象力与创造力,以达到意境不凡,观点新颖的境界呢?