高低沿地走 同开嫣然花——不同层面学生同步教学的体会

• 作者: 莫钊
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 文学
• 关键词: 学生 应用写作 行政管理 层面 因材施教 教学对象 教学任务 应用文 课堂教学 文化水平
• 年，卷（期）: 1994,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: H193

摘要

1993年我接受了职工船检班《行政管理应用写作》的教学任务。这班虽然只有26人,但分别来自江西、河南、四川、河北、湖南、广东、湖北、江苏、广西等九个省区,是从各港务局招来的职工学生。实际文化水平有小学、初中、高中、大学(正同时攻读"函大"班)的差异。真是"四海同汇聚,师生共一屋"。这样的教学对象是少见的,要教好这班学生是有不少困难的。为了教好这个班,我采取了分开层面、因材施教、优先开路、补足低劣、全面开花的做法,收到了好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫钊		3	0	0.0	0.0