课堂预习指导“五读法”

• 作者: 穆枝
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 范读 整体感知 理解词语 设疑 双基教学 巩固性 课堂教学 写作思路 近义词 三读
• 年，卷（期）: xxywjx_1994,（6）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂预习指导“五读法”山西／穆枝一读课文，使学生整体感知全文。在范读（教师范读纪录音范读）全文时，让学生带着“本文主要写什么”的问题去听读，从而使学生在听读的基础上初步了解课文大意。范读结束后，教师可以采取层友、诱导、设问等多种形式指导学生整体感知全...