浅谈化学教学中的同步教学

• 作者: 陈小露
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 教学过程 同步教学 学生学习 认知能力 学习新知识 双边活动 教学效果 思维能力 教与学
• 年，卷（期）: 1995,（3）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

教学过程是一个诸种因素相互作用、相互制约的矛盾运动过程。其中最主要的矛盾是学生的认识任务和认识需要与其认知能力的矛盾。这个主要矛盾的运动构成了推动教与学的双边活动发展的动力。在整个教学过程中,师生之间不仅有知识的教和学的关系,同是有着情感