哲学课教学中巧用趣例举隅

• 作者: 袁宝菊
• 来源期刊: 新乡学院学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 哲学课 公孙龙 辩证关系 举隅 方法论意义 马克思主义哲学 巧用 曹操 矛盾的普遍性和特殊性 教学中
• 年，卷（期）: 1997,（3）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G641

摘要

《马克思主义哲学》在成人高校的课程设置中是必不可少的一门公共课,但一般只安排50个课时,在这么短的时间内要讲清抽象的哲理,使学生掌握认识问题、分析问题、解决问题的基本方法,困难较大是显而易见的.在长期的教学探索中,我觉得如果教师在教学过程中能巧用趣例,会收到事半功倍的效果.一般来说,趣例的采用不外在单元课时的开头、中间和结尾,而在不同时间灵活运用趣例,是哲学教师主导作用得以充分发挥的具体体现.1、趣例用在开头,起巧设悬念的作用乐曲讲究好的“引子”,讲课也应讲究好的开头,即导人.巧用哲学起例,精心设计导人,能抓住学生的心弦,激起学生探究解疑的心态,激发学生学习新知识

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁宝菊		13	46	5.0	6.0