从人文学科的兴起谈学校的素质教育

• 作者: 鲁东川
• 来源期刊: 民主
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 科学与艺术 人文科学 中小学教育 思维方法 学校 必然性 机械唯物论 应试教育 内在联系
• 年，卷（期）: mzb_1997,（3）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

读了邓伟志同志1996年8月发表在《民主》杂志上的《人文科学振兴的必然性》以后很有同感。科学的分类是为了研究的需要,便于更好地揭示它们的内在联系,集中精力搞好各自的研究。其实,各门学科都是互相联系的,互有启发的,文理科的分类也是这样。关于自然科学与艺术的关系,钱学森博士有很深刻的体会。他说:“这些艺术里所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解,使我丰富了对世界的认识,学会了广阔的思维方法。或者说,正因为我受到这些艺术方面的薰陶,所以我才能避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能更宽