教学辅导答疑三法

• 作者: 文彦
• 来源期刊: 刊授党校
• 学科: 政治法律
• 关键词: 学员 学习条件 空间思维能力 三种方法 成人教育 组合体 画法几何 解决问题 密切联系 教学实践
• 年，卷（期）: ksdx_1998,（9）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: D261.41

摘要

刊(函)授属成人教育,学员来自全国各地,来自不同的岗位,其特点是学历不齐,程度参差,素质各异。在学习中反映出他们工作和家庭等环境的不同,致使学习条件也千差万别。为使刊(函)授教学加强针对性,尽快提高学员的学习效果,我在多年的教学实践中总结出有效的三种方法。一、培养学员空间想象能力培养学员空间想象的空间思维能力是理工类刊(函)授教学任务之一。建立空间概念,通过抽象的空间思维分析解决几何问题,对初学者来说确是一大难关。以画法几何课为例,教师必须通过多次反复训练才能使学员把二投影图形与三空间物体密切联系起来。为此,教师在答疑时要准备必要的实物、模型,如:圆球、圆环截交物体、相贯体、组合体、剖面物体等的模型,供学员观察、研究、分析和琢磨。学员在学习中对组合体的"二补三"练习普遍感到困难,作业中错误较多。在答疑时要尽可能多地利用实物,并把点、线、面的基本知识综合起来加以引导,使理论和实际相结合,加深认识。让学员注意日常生活中见到的各种形体,如相贯物体等,使之得到直观具体的概念。还可让学员自己动手用橡皮泥之类材料切塑。当学员空间想象能力建立以后,不借助模型实物同样可以分析和解决问题。