调控学生心理因素 增强课堂教学实效

• 作者: 鹿建柱
• 来源期刊: 齐鲁艺苑：山东艺术学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: HETERONOMY AUTONOMY MORAL TYPES
• 年，卷（期）: 1999,（2）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: J0

摘要

课堂教学，从社会心理学的角度来考察，就是教师与学生、学生与学生之间进行一种形成一定社会心理关系的互动过程。双边活动的效果受制于互动中出现的社会心理因素。在诸多的社会心理因素中，一般说来，通过学生表现出来且深刻影响教学的主要有：学习态度、学习认知内驱力...