邓小平教育思想特征探析

• 作者: 彭文宇 黄金龙
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 社会科学
• 关键词: 邓小平教育思想 特征探析 教育与生产劳动结合 社会主义现代化建设 发展趋势 政治方向 实践性特征 对外开放 教育的战略地位 学习科学
• 年，卷（期）: xsplb_1999,（11）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G

摘要

邓小平教育思想是改革开放和社会主义现代化建设新时期教育事业新鲜经验的科学概括，是我国社会主义教育事业发展的指导思想。邓小平教育思想具有如下鲜明的特征。一、教育的战略全局性善于统览全局，机敏地把握每一个革命和建设历史发展阶段事关全局的中心环节进行宏观运筹和科学决策，推动党的事业快速向前发展，是邓小平领导工作生涯中一个鲜明的特点。这一点在他的教育思想中表现尤为突出。早在１９５４年，邓小平就指出：“现在我们搞建设，干部已成为决定因素……殊不知办好学校，培养干部，才是最基本的建设。”可见，早在建国之初，邓小平就已从战略的角度来洞悉“教育→人才→建设”这一智力开发工程在立国兴邦中的关键作用。十一届三中全

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭文宇		2	2	1.0	1.0
2	黄金龙		2	0	0.0	0.0