试论语文素质教育

• 作者: 李海林
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文能力 语文自学能力 语文素质教育 语文教育 语文教学 语文学习观 语文规范化 培养学生 规范化教育 言语活动
• 年，卷（期）: 2000,（7）
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“语文素质教育”这个概念 ,是在“素质教育”概念基础上引伸出来的。它包括两个含义 :一是“语文方面的素质”的教育 ,简单地说就是“语文的素质”的教育 ;二是“语文教育中的素质教育” ,或者说 ,就是通过语文教育实现的素质教育。这是两个内涵和外延完全不同的概念 ,它们分属于两个完全不同的研究层次和范畴。“语文的素质”是指学生在语文这一方面的基本的、综合的素养 ,它的内涵以“语文”这一概念为限 ,它讨论的问题是属于语文学科内部的问题。“语文教育中的素质教育”是指通过语文教学实现的对学生基本的、综合的素养的教育 ,它的内涵以“学生”这一概念为限 ,它讨论的问题是语文课程与整个教育的关系。“语文的素质”中的“素质”是指学生在语文这一个方面的发展状态 ,而“语文教育中的素质教育”中的“素质”是指学生整个个性发展状态。一般来说 ,二者构成种属关系 ,后者是前者的上位概念 ,前者是后者的一个组成部分。学生的整个个性状态由学生各方面的个性状态组成 ,当然也包括语文方面的个性状态。但在目前关于语文素质教育的讨论中 ,人们往往把这两个方面混为一谈 ,有些问题也就很难谈得深入。本文专从“语文的素质”这个角度 ,谈谈“语文素质教育”...

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1	李海林	岳阳师范学院教科所	1	0	0.0	0.0