数学问题解决的再反馈程式与元认知训练

• 作者: 朱德全 胡小松
• 来源期刊: 西南师范大学学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 问题解决 再反馈程式 元认知训练
• 年，卷（期）: 2000,（6）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 724-728
• 页数: 5页
• 分类号: G421
• 字数: 4665字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-5471.2000.06.022

摘要

认为问题解决是数学教学的逻辑生长点，数学教学过程实质上是教师引导学生实施教学问题解决的认知过程.以“通过问题解决，开发学生元认知，培养学生解题能力”为出发点，提出了数学问题解决思维模式的四步再反馈程式：“激活策略→选择策略→实施策略→改组策略”.并给出了实施四步再反馈程式的具体训练策略：①整体展现，小步距反馈；②目标激励和目标强化；③创设思维场情景；④反馈教学信息；⑤强化认知发展体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱德全	西南师范大学教育科学学院	35	554	12.0	23.0