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摘要:
在语文课堂教学过程中,许多青年教师由于课堂提问的质量不高,影响了课堂教学的有效进行,从而影响了课堂教学的质量。课堂提问的质量不高,主要表现在两个方面,一是一讲到底,几乎没有课堂提问,二是问题启发性不够,对于学生理解课文帮助不大。要解决提问质量的问题,应
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启发思考
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提高课堂效率
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 课堂提问的有效分布
来源期刊 中学语文:教师版 学科 教育
关键词 中学 语文教学 课堂提问 教学质量
年,卷(期) 2000,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号 G633.302
字数 语种
DOI
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研究主题发展历程
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中学
语文教学
课堂提问
教学质量
研究起点
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期刊影响力
中学语文:教学大参考(上旬)
月刊
1000-419X
42-1021/G4
湖北武昌区友谊大道368号
38-48
出版文献量(篇)
6001
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