关于“学会会学”的三点体会

• 作者: 姚新惠
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（3）
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

对学生进行学习方法的指导 ,我国在８０年代初开始兴起 ,然而时至今日 ,不少教师还未将学法指导放到工作的重点位置 ,已经尝试学法指导的教师也收效甚微。是何原因呢？简单地说 ,前者是教育观念问题 ,后者是操作方法问题。因此前者要逐步树立学生是教学主体的观念 ;后者则要搞清语文学法体系 ,并把握学法指导的规律。现就学法指导问题谈三点体会 :一、示范是学法指导的基础。心理学研究表明 ,“模仿”是人类的天性 ,而儿童的模仿性更强。一个孩子从呱呱落地开始 ,是从模仿中成长起来的。学生的学习语言文字和各种技能的最初阶段都是借助模仿为阶梯的。因此 ,教师的学法示范很重要。尤其是每个单项学法指导的开始阶段 ,更应注意示范。在教学过程中 ,应注重“精神示范—自学辅导—迁移创造”这三步学法指导模式。如我在教学课文《寒号鸟》时 ,重点指导学生学习“深秋”部分内容。先出示思考题 ,再带着思考题读课文 ,划出有关的词语 ,然后讲解有关重点词语 ,最后在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。在学完这部分内容后 ,师生共同总结学习方法 ,再扶着学生按“读一读、想一想、划一划、再读一读”的方法 ,自学课文“初冬”部分 ,最后放手让学生用同样...

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1	姚新惠		1	0	0.0	0.0