板书三则

• 作者: 罗冬梅
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（3）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

板书 ,是一种直观的教学方法 ,好的板书是一种微型教案。我在教学中特别重视板书的作用。下面结合自己的教学实践 ,向大家介绍三则通过字体大小的变化来板书的例子。１、《泉水小溪》（六年制人教版第二册）教学时 ,用不同大小的字体先板书“泉水、小溪、江河、海洋”四个词语 ,指导学生认读 ,逐句讲解时分别用表示水的曲线连接词语。这样通过字体由小到大的变化 ,让学生形象地理解泉水、小溪、江河、海洋之间的关系 :泉水流入小溪 ,溪水流入江河 ,江水河水流入海洋。还能形象地理解它们之间容量大小的变化。这就步步展示了课文的教学要求。２、《骆驼和羊》（六年制人教版第三册）教学时 ,先出示两个谜语给学生猜 :“年纪并不大 ,胡子一大把 ,不管见到谁 ,开口叫妈妈。”“沙漠一只船 ,船上两座山 ,远看像笔架 ,近看一身毡。”学生说出谜底后 ,板书“羊”、“骆驼”,并有意把“羊”写成正常的字体大小 ,而把“骆驼”夸张写得又长又大。当时学生就被这大大的“骆驼”二字“吓”住了 ,发出长长的一声“哇” ,随后就有学生问 :“老师 ,您为什么把‘骆驼’两个字写得那么大？”我还没来得及回答 ,就有学生抢着说 :“哦！我知道！因为骆驼长得高 ,羊...

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1	罗冬梅		4	1	1.0	1.0