重视图形的连续演变培养学生的创新能力

• 作者: 王英明
• 来源期刊: 初中数语外辅导
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 新题 《几何》 分析问题 创新能力 导学 练习 连续 激发 学习方法
• 年，卷（期）: 2000,（6）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

做完一道题后，应引导学生挖掘、探索、演变出不同的新题进行训练，这种探索型的练习，能增强学生的创新意识，激发学生学习兴趣与热情．同时多向分析问题，就能多向联系知识，对提高学生的思维能力，改进学习方法，是大有裨益的．下面以人教版初中《几何》第三册第115页第3题为例说明．