也谈“语文课就是语言文字训练课”

• 作者: 黄建健
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（11）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

阳春先生的《语文课就是语言文字训练课吗？》（载《小学语文教学》２０００第３期），就曾经的热门话题，重新进行关注和审视。读后引起了笔者的深思，因此也想就此观点谈些自己不成熟的看法，求教于同行。 １．“语文课就是语言文字训练课”这一说法，是以训练概括了语文学科教学方法的全部，是工具一元论的具体体现，是对历史认识不清，是对语文学科属性认识不清。 受“政治第一位”思想的严重影响，１９５８年“教育大革命”在语文教学领域中造成了严重偏差，即把语文课上成政治课。以政治思想的灌输取代了知识的传授。针对这—情况，１９５９年到１９６１年，语文教学战线上开展了语文教学目的争论，焦点在思想政治教育与语文教学关系，即“文道关系”。由此，“工具说”便在语文教学这块园地中应运而生，它规定了“小学语文教学的目的是教学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的阅读能力和写作能力”；强调了“语文是学好各科知识和从事各种工作的基本工具”。 “工具说”的提出无疑是一次拨乱反正，还了语文学科一个清白。在当时可以说是对语文学科属性认识的一次飞跃，推动了语文教学。但是把语文课上成语言文字训练课，这是对工具性肤浅、偏面、绝对化的认识，是对语文学科人...