谈计算机专业教学过程中学生创造性的培养

• 作者: 马晓波
• 来源期刊: 新职教
• 学科: 工学
• 关键词: 计算机专业 教学过程 学生创造性 人格 创新思维
• 年，卷（期）: xzj_2000,（7）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: TP3－4

摘要

<正> 一、努力营造有利于培养学生创造性的教学氛围苏霍姆林斯基曾经说过:“没有兴趣就没有发现的乐趣,就没有才能和爱好,就没有活的灵魂,就没有人的个性。”兴趣是学习的内在驱动力,它可以促进学生观察敏锐、注意力集中、记忆深刻、想象丰富、思维活跃。在专业课教学过程中,由于大量的教学内容侧重于专业知识、专业技能,与学生的日常生活环境有一定的距离,因此学生容易感觉内容抽象枯燥、注意力不集中,对所学知识理解不深、记忆不牢、思维僵化、死记硬背,缺乏主动的积极的思维活动,对培养学生创造性极为不利。那么如何才能使抽象的教学内容变得具体、生动、富有兴趣呢?这需要教师具有广泛的专业知识,能够生动准确地讲授本专业的发展过

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马晓波		6	15	2.0	3.0