怎样有效地感化学生

• 作者: 陈弟珍
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 人格魅力 幸福感 教育工作者 教育事业 师生关系 教育教学过程 教育能力 学生心态 激发学生的学习兴趣 负面影响
• 年，卷（期）: 2000,（9）
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

对于教育工作者来说，怎样有效地感化学生，是一个值得认真探讨的问题。现就我个人的认识谈几点看法。首先要融洽师生关系，创造感化条件。教师应像长辈一样关心学生生活；像朋友一样了解学生心态；以学生之心体会学生的喜怒哀乐。只有当学生切实体会到了教师的真诚关心和爱护时，才会乐于接受教育，才有感化作用的前提。这就是“亲其师，信其道”的道理所在。其次要消除不利影响，以自身的人格魅力来正面感化。教师总有这样或那样的缺点和不足，并且会在教育教学过程中表现出来。教育工作者应该将负面影响缩小到最低限度；应加强修养，努力学习，尽快改进，使自己的教师形象得以完善。只有做到扬长避短，才能成为在学生眼里美好的化身和可资效仿的榜样；才有对学生施教的人格魅力，才有能力，有信心去感化学生。再次要以自身对教育事业的热爱，感化学生产生职业幸福感。教师若能在自己的教育教学工作中干得投入，干得快乐，精神抖擞，信心百倍，从心灵深处感到幸福，就会将这种幸福感溢于表情、姿态、语言之中。从而激发学生相应的体验，激发学生的学习兴趣，教育工作者的职业幸福感是热爱教育事业的最高境界，在这个境界中教育能力发挥得最好，其感化能力也最强。怎样有效地感化学生@陈弟珍$水电八局...