游戏的妙用

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏 数学教学 主体作用 教学效果 激发兴趣 总人数 学数学 奖品 张家界市 数学知识
• 年，卷（期）: 2000,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

有人认为学数学是枯燥而艰苦的脑力劳动，实际上数学也蕴含着许多可激发兴趣的因素，教师应努力挖掘这些因素，巧妙地将数学知识融入游戏中。它会将学数学的枯燥变得兴趣盎然，从而明显提高学生学习的效率。我在教“分数的意义”时，设计了这样一个游戏：请７名学生上台，其中３名女生、４名男生，并且设有５个奖品，边提问边做游戏：男生占总人数的几分之几２女生占总人数的几分之几２要使男生是总人数的应该去掉几个女生？学生正确回答一个问题，就给他一个奖品，在他获得奖品之前，问他这样一些问题：刚才那位同学得到了奖品的几分之几？你想得到奖品的几分之几？你的奖品是剩下奖品的几分之几？学生在这个游戏中充分发挥其主动性，踊跃回答问题，气氛非常活跃。学生在游戏中巩固了单位“１”的同时，而且理解了如果单位“１”变化了，那么分数表示的意义也跟着变化，从而真正理解掌握了“分数的意义”这部分知识。可见，数学教学中巧用游戏，能够充分调动学生的积极性，发挥其主体作用，从而收到很好的教学效果。游戏的妙用@李娟$张家界市崇实实验小学