体育教学语言的特性

• 作者: 蒋锋
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 体育教学语言 错误动作 体育教师应 语言的准确性 发布口令 思维情绪 体育术语 身体练习 指令性 教学过程
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.8

摘要

准确性。体育教学语言的准确性主要体现在讲解动作要领、发布口令、阐述理论知识、分析纠正错误时 ,语言须准确。精炼性。体育教师的讲解必须言简意赅 ,重点突出。精炼的讲解使学生一听就懂 ,便于理解、记忆。术语性。使用正确的体育术语也可以提高讲解的概括性、科学性 ,使教学更加紧凑 ,提高教学的效率。启发性。体育教师应注意让学生的思维活动和身体练习紧密结合起来 ,充分利用学生已有的知识 ,采用提问、分析、对比等方式 ,启发学生进行积极思维 ,让学生在练习中不断发现错误动作 ,并加以纠正。及时性。体育教学中 ,教师的口令能及时地提醒和指导学生 ,使练习中出现的错误动作及时得以纠正。指令性。指令性语言主要是口令 ,口令几乎贯穿于整个教学过程中。口令在一定程度上反映教师的组织能力及精神面貌。因此 ,教师在运用口令时 ,应做到声音宏亮、有力、准确。调节性。体育教学是在动态中进行的 ,学生的思维情绪比较活跃 ,教师在教学中应注意发挥语言的调节作用。体育教学语言的特性$洞口高沙太平中学@蒋锋