改善体育课教学气氛的方式

• 作者: 谭新华 刘勤哲 马冬生
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 体育课教学 第二中学 茶陵县 中学生 心理疗法 体育教师 音乐 准备活动 运动能力 体育基础知识
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951

摘要

音乐式。中学生都喜爱音乐 ,因为音乐能陶冶人的心灵 ,充实精神生活。保加利亚的心理疗法专家扎诺夫指出 :让大脑在每分钟６０拍的古典音乐中放松 ,然后集中精力 ,使大脑静静地想象 ,并幻想自己来到景色优美的地方 ,使自己的心境得到良好的刺激 ,这样就能充分调动大脑左右半球协调一致 ,从而进入最佳工作状态。这为我们运用音乐来创设体育课教学氛围提供了理论依据。如果我们在课的开始部分利用录音机播放音乐和口令 ,让学生随着乐曲去完成准备活动 ,完成体操、舞蹈或者在其他循环练习中也播放音乐 ,效果会更好 ,因为音乐具有感人的形象 ,美妙的旋律 ,和谐的节奏 ,给人一种强烈的美感。现代中学生与音乐接触较为广泛 ,对音乐有着较强的理解能力和感受能力。因此音乐很容易拨动他们的情弦 ,激发他们的积极性 ,使同学们在轻松、愉快的气氛中获得知识。游戏式。游戏是中学生最喜欢的一种活动 ,因而做为一种辅助的教学方法 ,被广大体育教师所重视。游戏不只是单纯的娱乐 ,还能增进身体健康和培养心理品质 ,具有活动性、故事性、模仿性和集体性等特点。内容生动活泼、丰富多彩的游戏正适合少年儿童学生的心理需求。只要选择与教材具有紧密联系的游戏内容 ,根...