英语教学中如何转化后进生

• 作者: 向清怡
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 后进生 学习方法 学习能力 交际英语 转化后进生 基本句型 日常对话 心理压力 教师
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.4

摘要

避难求简 ,突出基础。对英语后进生 ,一定要注重基础知识、基本句型的教学 ,帮助他们举一反三 ,灵活运用 ;要加强对简单的交际英语、日常对话的背诵 ,督促他们牢固掌握 ;要突出对每单元中ｕｓｅｆｕｌｅｘｐｒｅｓ ｓｉｏｎ的识记。唤醒鼓舞 ,缩短差异。后进生的学习基础差 ,学习方法不够科学 ,在学习上本来就有较深的自卑感 ,如果教师还对他们一味地斥责 ,或听之任之 ,那么 ,他们就永远体验不到学习上的成功与满足。因此 ,教师要善于给后进生以鼓舞和信心 ,多与他们交心 ,让他们学会与自己的过去相比 ,肯定他们一点一滴的进步 ,一步一步地缩短学习上的差距。加强合作 ,共同提高。为减少后进生学习的心理压力 ,教师可在班上成立互帮互学组 ,让学习能力强的学生与后进生结成“对子”。在教师的指导下 ,能力强的学生通过督促后进生背诵、默写、听读 ,达到帮助别人、提高自己的目的。英语教学中如何转化后进生$长沙市雅礼中学@向清怡