珍视你的自学经验

• 作者: 黄耀红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 自学品质 自学成才 教学研究 自学习惯 研究重点 课堂教学 语文教师 教学理念 以人为本 中学语文
• 年，卷（期）: hnjyxx-c,（20）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

中学语文界有一个有趣的现象，即相当一部分知名教师均非科班出身，而是自学成才者。上海的钱梦龙、辽宁的魏书生堪称其中的杰出代表。笔者曾任教于一所省级重点中学，算是名优教师荟萃之处，可在为数不多的特级教师中就有两名自学成才者。 　　造就这些低学历名师的原因恐非三言两语说得清楚，毕竟他们的人生轨迹和奋斗故事各不相同，教学个性与风格也迥然有别。但是，有一点可以肯定，这些名师在教学之初，与其他教师相比，他们的自学任务更为艰巨，自学体验更为深刻。 　　“摸着石头过河”，这话似乎颇切合那些自学成才的特级教师们。在教学实践中，他们的自学经验、方法甚至自学品质无形中成了散落于教学河床上的“石头”。独有的自学经验直接启迪了他们的教学悟性，成为一页页活的教育学和活的教学论。应该说，这种“如鱼饮水，冷暖自知”的感性经验是一笔极大的教学财富，这种财富是那种单调而空洞的教育教学“理论”所不能望其项背的。 　　其实，每个人或多或少都有自己的自学经验。珍视这种经验，对于实现以人为本的教学目的，强化“重学”意识大有裨益。 　　谈到“重学”，笔者想到一个曾一度流行的观点，即在课堂教学中，教师是“导演”，学生只是“演员”。这话乍一听，似乎是“重学派...