小学数学教材中的开放性问题

• 作者: 胡坚
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 开放性问题 教材中 数量关系 联想与类比 化成整数 教学大纲 运算法则 小数乘以整数 整数乘法
• 年，卷（期）: 2000,（22）
• 页数: 2页
• 分类号: G527.64

摘要

新的小学数学教学大纲指出：“教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。”这是我国首次将开放性问题写进了教学大纲，说明开放性问题有着重要的教学价值。现行小学数学教材（人民教育出版社出版）中有许多开放性问题，教师要充分利用，以发挥它们在培养学生数学素养方面的作用。 　　1．举例。教材中，有大量的问题是要学生举例说明的。学生可以根据自己的知识水平、生活经验等方面的材料，举出许多互不相同的例子。教材中要求学生举例的，大致有这几个方面： 　　（ 1）就概念举例。如第八册第 133页“做一做”第 1题“观察周围哪些物体平面上的角是锐角或钝角”，第 143页“你能说出哪些物体的面是三角形吗？” 　　（ 2）就数量关系、运算法则、性质举例。如第六册学习了公式“单价×数量 =总价”后，要求学生“举出日常生活中符合例 1所说数量关系的实际计算问题”。 　　举例问题的教学，教师要充分尊重学生的意见，要注意引导学生举与其他同学不同的例子，让学生从众多的实例中，领会数量关系、运算法则及有关的性质。 　　2．寻找关系。研究一个数学对象时，重要的是要发现研究的对象元...