学贵有疑

• 作者: 熊昌兴
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 解决问题 发现问题 提出问题 探求新知 思考问题 教学 培养学生 质疑 爱因斯坦
• 年，卷（期）: zbzzyjy_2001,（S3）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

古人云:"学贵有疑","学则须疑"。疑是学生在认识上感到困惑,产生认识冲突,引起探究性反射,产生的思维活动。也可以说疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力。爱因斯坦曾说:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"不断发现问题,提出问题是一个人思维活跃的表现,是勤于动脑,善于动脑的表现。因此,从儿童的好奇心、好问,求知欲望等特点出发,积极培养学生勤于思考问题,敢于提出问题、善于提出问题和解决问题的能力,有助于学生创新潜能的培养。那么在教学中,怎样让学生学而有疑呢?笔者认为应从设疑、质疑、释疑中不断提高学生的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊昌兴		1	0	0.0	0.0