应重视思品课中"知"的教学评价

• 作者: 余志伦
• 来源期刊: 中小学管理
• 年，卷（期）: 2001,（4）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

最近,笔者在听评小学思想品德课时发现,相当一部分执教者在教故事性课文时,十分注重帮助学生记忆故事(有的虽不是故事体裁,本文也姑且称作故事)中的人物与内容,如让学生听录音、看录像或幻灯片、让学生扮演故事中的人物等,可就是不引导学生领会故事中典型人物的优秀品质.可以说,他们明显地忽视了思品课中"知"(道德认识等)的教学.如果仅有一部分教师教出如此一些"不得法"之课,我们也许不必小题大做,问题在于我们一些听评课的同志对此竟视而不见,甚至认为这种课上得很好,这就不能不引起我们的重视了.

作者信息

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1	余志伦		1	0	0.0	0.0