浅谈运用层次目标教学法提高英语教学质量的尝试

• 作者: 周美莲
• 来源期刊: 德宏师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 层次目标教学 教学方法 英语教学质量 教学过程 具体方法 三个层次 教师 多种因素 面向全体学生 教学问题
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 页码范围: 33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

教学方法并无高下之分,不同的教师,使用同样的教材,或是同一教师,使用同一教材,在不同的时间、地点,对不同的对象,教学方法都是各有不同的,教学问题不在于具体方法的孰优孰劣,关键在于选择合理,运用得当,并富于创造性。教学方法是教学过程整体结构的组成部分,它的存在和发展是与教学过程中的多种因素相互制约、相互影响、相互体现的。在这里,我根据多年的教学实践以层次目标教学法作了一些探讨和尝试。