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略论"三讲"教育的认识论基础
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摘要：
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我国当代教学认识论:进展、问题与反思
教学哲学
教学认识论
认识论
理论进展
反思与追问
教学存在
关系进化论
巩固"三讲"教育成果加强学校党的建设
"三讲"教育
学校
党建
发生认识论原理主要问题的探讨
认识
建构
主体
客体
表现型复制
国际基础教育中科学认识论的研究述评
科学认识论
个体认识论
科学探究
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期刊影响力
理论前沿
主办单位：
中共中央党校
出版周期：
半月刊
ISSN：
1007-1962
CN：
11-3807/D
开本：
大16开
出版地：
北京市
邮发代号：
82-2
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
3226
总下载数（次）
5
总被引数（次）
19748
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