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摘要:
1.课内训练,课外迁移。叶圣陶曾说过:“教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。”我们必须教会学生“举一”后再“反三”,即用课堂学习的有效知识与技能解决基本篇目以外的文章的分析与综合,直到开启自己的创造力。因此教师应在课内训练同时定时定量向学生提供短小精美的名家名篇或富
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文献信息
篇名 将课外阅读纳入语文课程体系
来源期刊 中学语文:大语文论坛(下旬) 学科 教育
关键词 课外阅读 引导学生 分析与综合 训练 阅读能力 有效知识 基本篇目 创造力 叶圣陶 课堂学习
年,卷(期) 2001,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-59
页数 2页 分类号 G633.33
字数 语种
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研究主题发展历程
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课外阅读
引导学生
分析与综合
训练
阅读能力
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基本篇目
创造力
叶圣陶
课堂学习
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文
旬刊
1000-419X
42-1021/G4
16开
湖北武昌区湖北大学文学院
38-48
1958
chi
出版文献量(篇)
26487
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5
总被引数(次)
12932
论文1v1指导