英语词义与语境的关系及词义教学的方法

• 作者: 陈亚杰
• 来源期刊: 山西职工医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 语境 认知 情境法 推断法
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G720
• 字数: 3934字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0126.2002.03.045

摘要

词汇是语言的建筑材料,词汇教学是英语教学的重要内容之一.而词义教学是词汇教学的核心.传统的词汇教学往往简单罗列词义,强调词的字面意义,而忽视词在实际使用中的意义,主要通过翻译和对比的方法进行,难以达到理想的效果.为了探讨更有效的词义教学方法,采取讨论词义理解与语境的关系,及以语境理论和深层认知优势为指导的情景法和推断法进行词义教学.认为词义的理解与语境密切相关,依据语境才能正确理解和掌握词义,语境理论指导下的情景法和推断法发挥了深层认知的优势,是词汇教学的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈亚杰		2	2	1.0	1.0