医学伦理学教育的进展：教学方法和评价

• 作者: 申逸彬
• 来源期刊: 国外医学：医学教育分册
• 学科: 医学
• 关键词: 医学伦理学教育 进展 教学方法 评价
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: R－4

摘要

在 John Goldie博士撰写的 ,有关医学伦理学教育的综述中 ,第一部分和第二部分是论述医学伦理学教育的目标和内容 ,这部分内容已在本刊 2 0 0 2年第 1期上发表了。该综述的其他部分 ,主要涉及教学方法和评价。为使我国的医学教育工作者对医学伦理学教育的进展有全面的了解 ,这里根据 John Goldie的综述 ,就教学方法和评价等问题编译。应当采用哪些学习方法 ?在评述哪些学习方法适用于医学伦理学教育时 ,我们不仅要考察教学的方法 ,同时也要考察所采用的教育策略。Harden等人提出的 SPICES模式似可作为评述医学伦理学教育策略的基础 ,这里的 S是指以学生为中心 /以教师为中