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解答高考数学创新题的存在问题与对策
解答高考数学创新题的存在问题与对策
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解题教学
高考试题
数学创新
知识测量
推理能力
创新试题
能力立意
数学思想方法
数学高考
思维量
摘要:
近年来,数学高考以能力立意来命题,改变了以知识测量立意命题的传统模式,适当减少了题量,但增加了思维量,重点考查思维和推理能力.并且每年都出现一批立意独特、情景新颖脱俗的创新试题.如1999年的第4,12,16,18,20,21题;2000年的第5,6,16,19(Ⅱ),21,22题;2001年的第9,11,12,21,22题,分别占全卷分数的35%,32%,29%.这些创新题
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解答高考数学创新题的存在问题与对策
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中学教研
学科
教育
关键词
解题教学
高考试题
数学创新
知识测量
推理能力
创新试题
能力立意
数学思想方法
数学高考
思维量
年,卷(期)
2002,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
29-32
页数
4页
分类号
G634.6
字数
语种
中文
DOI
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解题教学
高考试题
数学创新
知识测量
推理能力
创新试题
能力立意
数学思想方法
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思维量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中学教研(数学)
主办单位:
浙江师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1003-6407
CN:
33-1069/G4
开本:
大16开
出版地:
浙江师范大学
邮发代号:
32-17
创刊时间:
1978
语种:
chi
出版文献量(篇)
3636
总下载数(次)
2
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