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摘要:
计算机作为新的教学手段的出现,给教育带来了新希望的曙光,而作为计算机学科本身,由于各地教学设备、教学环境、教学资源的不同,也呈现出了不平衡的状况。在与学生接触和信息技术教学过程中,我发现学生有以下“症状”: “肤浅症”——只看事物的表面,信息技术的知识不能内化。同样的问题今天会做明天就不会做了,不能把知识与实际的操作相联系。
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自主学习
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教学模式
内容分析
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文献信息
篇名 良好学习品质的培养——信息技术课学生自主学习初探
来源期刊 中小学电教:上 学科 教育
关键词 学习品质 学生自主学习 信息技术课 教学过程 计算机学科 培养 引导学生 教学资源 教学手段 教学环境
年,卷(期) 2002,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G634.67
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1 倪丽华 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学习品质
学生自主学习
信息技术课
教学过程
计算机学科
培养
引导学生
教学资源
教学手段
教学环境
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:综合
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市金川街85号
12-85
出版文献量(篇)
8395
总下载数(次)
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