高师数学专业素质教育的认识误区与实现机制

• 作者: 刘仁义
• 来源期刊: 聊城师院学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素质 素质教育 课堂教学 教师 专业 知识传授
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 所属期刊栏目: 教学教育研究
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 4244字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6634.2002.04.027

摘要

在数学专业素质教育中,出现了盲目否定传统经验和做法的4种误区.实现数学专业素质教育,要坚持"课堂教学是主渠道,教师是关键,知识传授是主线,专业教育是主体",积极推进教学创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘仁义	庆阳师范高等专科学校数学系	3	3	1.0	1.0