我国研究型教师队伍建设的对策研究

• 作者: 顾华祥
• 来源期刊: 喀什师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型 科研兴教 教学与科研并举
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 所属期刊栏目: 教育·教学研究·其它
• 页码范围: 79-83
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 字数: 8064字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-432X.2002.05.016

摘要

"科研兴国"、"科研兴教",教学与科研并重,是我国和世界各国教育事业发展的基本策略.我国教师整体科研能力太弱,严重制约了教育质量的提高和高质量教育的发展.建设研究型教师队伍在实施"科教兴国"战略,推行素质教育,培养创造型人才方面具有基础性的重要作用.研究型教师是实施素质教育的骨干力量,培养研究型教师是我国教师队伍建设的重点之一.我国应当采取切实的措施,坚持教学与科研并举,下大力气提高大中小学教师的科研能力,建设好数量充足的高素质科研型师资队伍,为促进教育事业健康发展,真正实现"三个面向"奠定师资基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾华祥	中共新疆维吾尔自治区委员会政策研究室社会发展处	15	19	2.0	4.0