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摘要:
从学会做人、培养能力、勇于创新三个层面对如何进行素质教育进行了探讨,以期达到培养德艺双馨、才艺双全、推陈出新的艺术设计人才的目的.
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在艺术设计教育中进行素质教育意义的研究
素质教育
艺术设计
设计
意义
创新型艺术设计人才培养模式的探索与实践
创新型艺术设计
人才培养模式
探索与实践
艺术设计人才的创新素质训练
创造潜质
开放
对话
持续发展
CDIO教育模式下的艺术设计人才培养
CDIO教育模式
艺术设计
人才培养
构思
实现
操作
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论艺术设计人才素质教育的三个层面
来源期刊 株洲工学院学报 学科 教育
关键词 艺术设计人才 素质教育 层面
年,卷(期) 2002,(2) 所属期刊栏目 包装艺术教育
研究方向 页码范围 129-130
页数 2页 分类号 G40-012
字数 2836字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9833.2002.02.047
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李正军 株洲工学院包装设计艺术学院 18 109 6.0 10.0
传播情况
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2000(1)
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2002(0)
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2012(1)
  • 引证文献(1)
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研究主题发展历程
节点文献
艺术设计人才
素质教育
层面
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南工业大学学报
双月刊
1673-9833
43-1468/T
大16开
湖南省株洲市天元区泰山路88号
1987
chi
出版文献量(篇)
3955
总下载数(次)
6
总被引数(次)
15502
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