基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
21世纪护理教育的培养目标是培养以病人为中心的整体保健护理人才。护理教育过程不仅是一个让学生积累知识的过程,而且是一个让学生获得确定健康和疾病问题能力的过程。这就要求学生必须具备在特定的健康、疾病问题情境中进行严密求实的质疑能力和分析推理技巧,在满足病人的健康需求、运用护理程序解决病人健康问题的方法中选择最佳途径,并评价其是否有效。因此,要求学生必须有批判性思维的能力。根据以上培养目标,本文阐述了在高等护理教育中加强批判性思维培养的必要性和意义。
推荐文章
护理教育中批判性思维的研究
护理教育
批判性思维
批判精神
护理教育中批判性思维的研究
护理教育
批判性思维
批判精神
培养批判性思维能力的高等护理教学模式初探
批判性思维
高等护理教育
教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在高等护理教育中加强批判性思维培养的必要性
来源期刊 函授教育:继续教育研究 学科 医学
关键词 高等护理教育 培养目标 批判性思维 教学质量 问题情境
年,卷(期) 2002,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 93-93
页数 1页 分类号 R47-4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林平 153 1542 22.0 31.0
2 吕冬梅 38 288 11.0 15.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2002(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高等护理教育
培养目标
批判性思维
教学质量
问题情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
函授教育:继续教育研究
季刊
1008-5505
哈尔滨市和兴路50号
出版文献量(篇)
845
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
论文1v1指导