"期望理论"在护理教学中的应用

• 作者: 易淑明
• 来源期刊: 当代护士（学术版）
• 学科: 医学
• 关键词: 期望理论 护理 教学
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 护理论坛
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: R1
• 字数: 2182字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-6411.2002.01.010

摘要

为了探讨护理教学中应用弗鲁姆(Vroom)的期望理论的效果,在98级初中升入中专的护理专业二年级218名护生中,随机选择97、99班(110人)为实验组,运用期望理论指导的激励教学法;98、100班(108人)为对照组,采用传统教学法.结果:实验前后学生学习信心调查结果比较,用u检验,P＜0.01,有显著性差异.两组学生理论成绩比较,用t检验,t=13.61,p＜0.01,两者之间存在显著性差异;两组学生操作成绩比较,t=2.193,p＜0.05,两者之间存在差异性.结论:运用期望理论指导教学,能增强学生的学习信心,提高学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易淑明	湖南益阳卫校护理教研组	4	52	3.0	4.0