英语听力教学的误区及对策

• 作者: 杜先权
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语科 交际运用 英语听力教学 英语测试 学生听力 英语教学观 读写能力 听力测试 文化知识 起始年级
• 年，卷（期）: 2002,（10）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

【正】 随着英语教学改革的深入,学生听、说、读、写技能的全面发展,英语测试由原来重点考察学生的读写能力,转化为语言的交际运用能力的考察,进一步由单纯的知识点的检测转向综合能力的检测,从而促进中学英语教学观念的改进,因此,中学英语教学必须端正教学思想,切切实实有效地提高学生的听力。一随着英语科听力测试的实行,广大英语教师开始意识到提高学生听力的紧迫感,并着手加大学生听力的训练。但在听