提高英语听力的策略

• 作者: 杨庆玲
• 来源期刊: 课堂内外：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 非智力因素 引导学生 正确答案 英语听力 听力习惯 注意力 听力材料 听力训练 教师 听力水平
• 年，卷（期）: ktnwczb-a_2002,（11）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G634.41

摘要

影响听力的因素是多方面的,有智力因素,也有非智力因素。不良的听力习惯,就是影响学生听力的一个非智力因素,若能帮助学生养成良好的听力习惯。就能提高听力水平。有的学生在听力训练时,只顾闭着眼睛听,似乎很专心、很投入,却不知用手中的笔作简要的勾划摘录,等到听力反馈时,大脑中只留下模糊印象,反馈自然难以准确有效了。老师如果能引导学生在听的同时,用手中的笔对听力内容作简要的摘录,就能适当减小大脑储存信息的负荷,有效降低听力难度,提高听力质量。初一常会碰到类似这样的一道听力题:

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1	杨庆玲		1	0	0.0	0.0