阅读教学改革与“精要教学法”研究

• 作者: 易胜年
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 教学改革 “精要教学法” 教学研究 小学
• 年，卷（期）: jykyltjsb,（2）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

近几年,佛山市为改变小学阅读教学中教师包打包唱的状况,进行“精要教学法”课题研究。取得了突破性的成果。课题组的青年老师们先从控制自己在课堂上的活动时、量入手,保证学生有较多的读书的时间。同时,计划好在有限的时间里该教些什么,把不必讲、不必问的舍掉,克服了繁琐分析、繁琐提问的毛病。接着。他们放手让学生在堂上质疑问难,多给学生学习自主权,课堂出现了少有的活跃场面。尽管这给他们自己带来些麻烦,因为有些问题教师也始料不及,无法给孩子们满意的答案。老师们从实践中逐渐明白,“给答案”并非最重要,重要的是引导学生自己质疑和自己探求答案的过程。小学语文教学改革应避免单纯从方式方法上找出路,教学内容的改革至关重要。新的认识赋予课题新的内容,使其与时俱进,把改革逐步推向深入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易胜年	佛山市教育局教研室	2	0	0.0	0.0