劳技学科对提高学生理性素质的作用的探讨

• 作者: 张国光
• 来源期刊: 思维科学通讯
• 学科: 哲学
• 关键词: 中学 劳动技术教学 心理学理论 思维科学理论 学生 理性素质 创造性思维 师资队伍
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 页码范围: 9-14
• 页数: 6页
• 分类号: B80-4

摘要

在新技术革命形势的感召下，作者结合职务进修理论学习，对中学劳动技术教学进行了长达三年的研究，在《劳动技术·电子技术》活动课的教学中取得了丰硕的成果，学生也在相关类的比赛中频频得奖。笔者运用心理学理论和思维科学理论总结这些教学经验，试图说明劳技学科对学生理性素质迅速提高的责任，指出在学校、家庭、教师及学生中普遍存在轻视劳技课的观念和现象。阐述从青少年思维、心理发展的特点出发培育学生思维的创造性的理论依据，介绍自己行之有效的“浓缩法”、“黑箱法”、“比喻法”等教学技巧，探讨劳技教材改革的迫切性和可行性、劳技教师本身的理性素质提高的必要性，从而对劳技学科提高学生理性素质的问题作出较为全面的探讨。